Viedma. La licenciada argentina María Teresa Sindelar, conocida en el mundo por su abordaje en la problemática del autismo, estuvo ayer en Viedma supervisando los casos detectados en la Comarca, y que son atendidos por la Fundación Bien-Estar.
Además de la supervisión de casos y la evaluación de los avances en los cuadro de salud de las personas afectadas por los trastornos del desarrollo, Sindelar encabeza a menudo en la ciudad capacitaciones a los profesionales que trabajan a diario en la zona.
Según remarcó la profesional, en diálogo con este medio, el objetivo central es coordinar equipos interdisciplinarios, incluyendo a las familia, a la escuela y a los médicos que siguen de cerca cada uno de los casos.
“Los procesos modernos de rehabilitación necesitan de la coordinación de refuerzos que a la vez implicaría la reducción del recurso humano sanitario”, dijo Sindelar, que ha sabido coordinar los centros más avanzados en la atención del autismo, en ciudades italianas y otras de Europa.
Con la fundación Bien-Estar se intentará, a partir de la colaboración de la profesional, constituir un centro de abordaje patagónico con las nuevas modalidades devenidas de la ciencia y de la participación de las partes, como la familia y la escuela.
“Hoy se sabe que los chicos pueden tener óptimos nieveles de vida si se hace una intervención temprana e intensiva, que trabaje en forma mancomunada con los papás, con la escuela y con el equipo profesional”, dijo la capacitada licenciada.
Respecto de los casos de trastornos en el desarrollo, los porcentajes han cambiado notablemente. Antes se aseguraba la existencia de uno en diez mil.
Ahora es de uno en 88.
El abordaje temprano es siendo un problema en Viedma. Las familias que lograron hacerlo tempranamente es porque tuvieron la posibilidad de atenderse con algún profesional en la ciudad de Buenos Aires.
De todas formas, las visitas asiduas de Sindelar tienen como objetivo nutrir de conocimientos a los profesionales locales, y entablar un abordaje interdisciplinario de los casos, con la presencia activa no sólo de los médicos, sino de la familia y de la escuela.
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